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论提高大学生就业率的途径和方法

发布时间:2017-10-12 10:52来源:网络

  摘要:大学生就业问题目前已经全社会广泛关注,本文从学校和大学生两个层面研究了提高大学生就业率的途径和方法。

  关键词:大学生 就业 途径 方法
  【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139(2009)-15-0179-1
  
  大学生就业事关高校的声誉与发展,事关大学生的切身利益,努力提高大学生就业率,需要学校和大学生共同努力。
  
  一、学校方面
  
  (一)学科专业建设要考虑社会需求。大学是专业教育,尽管每个人将来从事的不一定就是大学所学的专业,但专业对多数人今后的人生道路影响巨大,而且走出学门的第一步求职往往要求专业对口,所以学科专业建设是提高就业率的源头。高校的专业学科建设必须根据社会的需要及时进行调整,就业面窄的专业可以适当压缩招生规模;新建专业从设立之初,就要考虑学生出路;同时,要有超前意识,能够预测出社会发展对人才的要求,目前暂时需求量不大的专业,但如果有发展前途,也可以先把架子搭起来,如我校工商管理系的物流管理专业,前几年了解的人并不多,近几年随着市场经济的发展,已成为抢手货,毕业生就业率几乎达到了100%。
  (二)教学模式要随社会对人才要求而变化。未来时代的发展,那些具备优秀的逻辑思维能力、创新能力、应变能力、社会活动能力、再学习能力、竞争能力、合作能力,既博又专、文理兼顾的复合型人才必然得到用人单位的青睐,这就要求学校在教学大纲的修定、教学计划的安排、教学模式和人才培养方案的制定上作适当的调整,给学生一定的学习自主权;不少大学开设了实验班,实行分层次教学;注重对学生的个性培养;加强实践性教学;开展创业训练;开辟第二课堂,加强素质培养;还有一些大学实行按类招生等都是培养能力的好途径。
  (三)积极开展就业指导。
  1、引导学生树立正确的就业观。据调查,大学生在择业时考虑的几个主要因素为:工作福利(21.02%),自我价值的实现(19.21%),专业及个人兴趣(19.45%),工作环境(14.63%),社会需要(7.20%),工作稳定性(6.25%),社会地位(4.31%)。笔者在多年指导大学生就业中发现,总有一部分学生希望或专业或待遇或地域一次性到位,如果满足不了,就一直等待。其实从国家人事管理角度讲,工资待遇、晋职晋级等往往都与参加工作的时间年限有关,如工资调整时,会规定某年某月某日前参加工作可能会提高一级工资,晚一天都不行;再如职务晋升,规定大学毕业工作满5年以上可以申报中级职称,中级职称满5年以上可以申报高级职称等,年限不够就没有资格。不少大学生总是以还没有找到最理想的单位为由,迟迟不就业,岂不知自己已在不知不觉中为以后晋级埋下了障碍。
  2、引导学生对自己准确定位。智联招聘在全国各地的1.5万余名大学生中进行了调查,日前公布的《大学生就业状况调查报告》显示,认为个人定位不清晰是就业时面临的最主要问题的占近40%。所以,不少大学生缺乏对自己的全面了解,找不到自己的最佳就业方向,盲目求职,成功率不高。求职前,帮助大学生全面分析一下自己,确定出我喜欢作什么(主要包括职业兴趣、职业价值观、个人爱好等)?我适合作什么(主要包括职业性格、气质、天赋才干、智商情商等)?我擅长作什么(主要是职业能力倾向,如语言表达能力、逻辑推理能力、数字运算能力等)?我能够作什么(主要包括已掌握的学科知识与专业技能等)?通过对以上因素的综合分析,指导大学生确定出其职业目标。这对大学生调整择业期望,调适求职心理,规划好职业生涯,转变择业观念,提高求职成功率将起到极大的帮助。
  3、引导大学生提高就业能力。现代企业都讲究用人求“实”不求“高”,非常看重个人的实践能力。智联招聘日前公布的《大学生就业状况调查报告》也显示,认为在找工作时面临的最大问题是没有工作经验的占46.9%。大学生掌握了一定的专业知识,但知识不等于就业能力,现在有些大学生为什么不受用人单位欢迎,就是因为缺乏就业素质,比如怎么打电话,怎么与人交往,怎么与人共事等,由一些年长的有社会经验的教师给学生提供一些就业咨询,针对各层次学生实行个性化服务,进行必要的就业训练,不失为一种好方法。
  4、就业指导从一年级作起,坚持四年不断线。因为刚入校的大学生往往比较迷茫,不知道该学些什么,不知道自己应该积累那些知识,从那些方面锻炼自己,每年请毕业生向低年纪学生讲讲他们在求职中的一些感想和体会,谈谈用人单位对人才的一些要求,有助于在校生有的放矢地培养自己的能力与素质,增强以后就业时的竞争力。
  (四)广泛开拓就业渠道。
  1、树立就业事关学校发展,教职员工人人关注就业的观念。建立学校为主导,各系院为基础,毕业班班主任负责任的就业指导体制,充分发挥教师在行业内声望高、社会联系面广的优势,积极利用自己的影响,向社会推荐毕业生。
  2、培育以校园为基础的毕业生就业市场,邀请企业进校园共商人才培养大计,积极牵线搭桥让毕业生和企业各取所好,自由结合。
  3、充分发挥科技优势,建立和完善毕业生就业信息网站,提前向社会发布毕业生信息,开展毕业生就业远程服务,进行网上双向选择,实现毕业生就业市场从传统的劳动密集型管理向信息技术为基础的现代化管理模式的转变。
  
  二、学生方面
  
  (一)提高自身素质。据分析,具有吃苦耐劳、诚实守信、献身敬业、知识面广、适应性强、能与人合作共事、有团队精神、外语好、计算机应用能力强、心理素质良好、有一定的社会工作经验是最受用人单位欢迎的人才。在校大学生要在四年的时间内努力锻炼各种能力,积极参加社会实践,全面提高自身综合素质,积累就业的砝码。近年校园内出现的各种考证热即源于此。
  (二)克服错误观念。
  下列几种错误观念直接影响大学生就业。
  1.目标定位太高。这部分学生往往将注意力集中在社会知名度高,经济上实惠的就业岗位,其择业不是为了寻找用武之地,而是为了能有个令人羡慕的工作,能有个丰厚的收入,他们信奉的是“三到”,即到大城市、到大机关、到涉外单位去。有些毕业生为了能找到自己心中的职位,不惜经费和精力,整天坐车在各大城市赶招聘会,推销自己,认为只有这些大城市才能满足自我,因而错过了许多就业机会。
  有些毕业生以考研、出国继续深造为自己的唯一目标,认为“不到长城非好汉”,只有通过继续深造才能有更多的选择余地,因此一开始就放弃择业(也有是在择业中找不到满意单位的)而进入考研大军,成为专职考研员。
  2. 盲目乐观。有些大学生因整日忙于学习,对社会了解缺少,因而对当前的就业形势,个人的就业目标,以及自己适合干什么能干好什么不甚了解,只是盲目地认为社会这么大,单位这么多,对自己一个已完成大学四年且无论成绩和表现都自我感觉良好的大学生来说,不是找不到单位,而是要挑选一个理想的单位,而目前我国由于经济结构的调整,就业状况并不乐观,盲目乐观的心理给大学生就业造成了障碍。
  3.不恰当攀比。看到其他同学签到了好单位,心里出现不平衡,认为自己并不比别人差,“为什么他能进大城市,好单位,拿高薪,而我只能去这个单位,我应当找一个更好的单位”,因此东攀西比,择业困难。
  4.自卑心理。对自己的能力和价值认识不足,总觉得自己不如别人,缺乏自信,一旦求职时遭遇到打击,就会对在“双向选择”的竞争中求得满意的工作失去信心,于是听天由命地消极对待,等待自己被打回原籍。
   (三)提高应聘能力。大学生为了提高应聘的成功率,必须打动用人单位,注意提高自己在求职时的表现,比如提前对用人单位作一深入了解,以便胸中有数;精心设计自己的求职信和简历,突出与应聘岗位相符合的素质和能力;平时注意锻炼自己的语言表达能力,应聘前对有可能提问的问题充分进行准备,使自己显得从容镇定;设计好应聘时的衣着打扮,以良好的第一印象征服主考官等。
  
  参考文献:
  [1]杨宏亮,《浅议高校毕业生就业工作中的问题与对策》,《高教发展研究》,2001年第3期.
  [2]新华社 《七成高校毕业生认为应先就业后择业》,2009年6月25日.

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